Portal da avaliação

Uaçaí de Magalhães Lopes Júnior

Prof.: Robinson M. Tenório
Avaliação e Educação
UFBA

Avaliação da aprendizagem

Worthen et al (2004) ressaltam algumas tendências ou questões novas, que podem influenciar de forma significativa o futuro da avaliação. Algumas destas são destacadas abaixo:

Prioridade e legitimidade crescentes da avaliação interna;

Uso mais freqüente de métodos qualitativos;
Combinação de métodos quantitativos e qualitativos;
Preferência por avaliações com múltiplos métodos;
Desenvolvimento de avaliações baseadas na teoria;
Preocupação com a questão ética na avaliação;
Uso maior da avaliação no setor privado;
Uso da avaliação para empoderar os interessados num programa;
Avanço da tecnologia e as preocupações éticas que surgem em paralelo;
Uso de métodos alternativos de avaliação de alunos, em contraposição à aplicação de provas;
Alteração nos formatos das avaliações em acompanhamento ao processo de reforma do Estado, no âmbito do neoliberalismo.
Destaca-se ainda a abordagem de Guba e Lincoln (original de 1989) sobre a tendência da avaliação, enquanto processo de negociação, centrada nos participantes. Nesta abordagem busca-se reconhecer as múltiplas realidades, analisar o contexto e desenvolver um plano de avaliação pluralista. A ênfase é dada na negociação e na compreensão. Mas sempre com um grande e definido ponto de busca - A melhoria do aprendizado; Recentemente pesquisadores apontam uma nescessidade grande de atingir um ultimo e muito importante quinto estagio; O estagio do envolvimento na pesquisa.

Uaçaí de Magalhães Lopes Júnior